{"id":4368,"date":"2024-04-17T15:00:46","date_gmt":"2024-04-17T20:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/page.estudiantesucre.edu.ec\/?page_id=4368"},"modified":"2024-07-26T16:20:44","modified_gmt":"2024-07-26T21:20:44","slug":"grupos-de-investigacion-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tecnologicosucre.edu.ec\/web\/grupos-de-investigacion-2022\/","title":{"rendered":"Grupos de Investigaci\u00f3n 2022"},"content":{"rendered":"

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\n Proyectos 2022 <\/h2>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_tta_tabs title_tag=\u00bbh1″ style=\u00bboutline\u00bb color=\u00bbblue\u00bb spacing=\u00bb4″ active_section=\u00bb1″][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 1″ tab_id=\u00bb1698442892879-89d3086d-0ecd\u00bb][vc_empty_space]
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\n Nombre del grupo: Instrumentaci\u00f3n en sensores <\/h2>\n

\n C\u00f3digo del grupo: ISUS-ACA-CIDTI-2022-I-PICET-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/strong>\"\"<\/strong><\/h4>\n

Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

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TEMA<\/strong><\/h4>\n

Estrategias did\u00e1cticas en entornos virtuales aplicando metodolog\u00eda STEAM para promover competencias en estudiantes de carreras t\u00e9cnicas.<\/p>\n

LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

Electr\u00f3nica y Control<\/p>\n

DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

En el presente trabajo de investigaci\u00f3n, tiene como funci\u00f3n analizar las estrategias did\u00e1cticas en entornos virtuales aplicando metodolog\u00eda STEAM para promover competencias en estudiantes de carreras t\u00e9cnicas de electr\u00f3nica, electricidad y electromec\u00e1nica del Instituto Superior Universitario Sucre. La mayor parte de docentes del Instituto Superior Universitario Sucre no aplican metodolog\u00edas adecuadas que ayuden a facilitar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje de los estudiantes. Se consider\u00f3 los aportes te\u00f3ricos de estudios sobre las estrategias did\u00e1cticas en entornos virtuales; afirmando, que al aplicar de manera correcta estas estrategias, como docentes mejoramos nuestra pr\u00e1ctica profesional, y podremos potenciar las habilidades de los estudiantes. Para esta investigaci\u00f3n, se utiliz\u00f3 la metodolog\u00eda cuantitativa, a trav\u00e9s de una encuesta que se aplic\u00f3 a estudiantes y docentes sobre la metodolog\u00eda STEAM quienes se encargaron de incorporar en la educaci\u00f3n virtual las disciplinas de aprendizaje como: la ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas, logrando desarrollar con facilidad todas las actividades propuestas en el aula virtual de cada asignatura de acuerdo al syllabus. Los resultados obtenidos indican que es necesario utilizar la metodolog\u00eda STEAM en la educaci\u00f3n virtual, la misma que permite a los estudiantes utilizar el trabajo en equipo, la investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y la creatividad como competencias para mejorar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje en las carreras t\u00e9cnicas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

ESTADO<\/strong><\/h4>\n

FINALIZADO<\/strong> \u2013 Publicado en la Revista de Filosof\u00eda, Letras y Ciencias de la Educaci\u00f3n \u201cCognosis\u201d<\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 2″ tab_id=\u00bb1699304506723-07a91901-0492″][vc_empty_space]

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\n Nombre del grupo: Grupo de Investigaci\u00f3n en M\u00e9todos Interactivos para el fortalecimiento de la Educaci\u00f3n (GIMIFE) <\/h2>\n

\n C\u00f3digo del grupo: ISUS-ACA-CIDTI-2022-I-PICEL-003 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/strong>\"\"<\/strong>\"\"<\/strong>\"\"<\/strong><\/h4>\n

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Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

El estudio sobre l\u00edneas investigativas que brinden soluci\u00f3n a problemas de la sociedad es un deber de quienes han recibido formaci\u00f3n t\u00e9cnica y te\u00f3rica a nivel superior dentro o fuera del pa\u00eds. Por ello; como parte de la carrera de Electricidad del Instituto Superior Universitario Sucre, los docentes que integran este grupo de investigaci\u00f3n poseen las herramientas suficientes para analizar e investigar sobre los campos de Ingenier\u00eda en Electr\u00f3nica y Control, Automatizaci\u00f3n Industrial, Sistemas Rob\u00f3ticos e Inteligencia Artificial de modo que podamos cumplir con el objetivo planteado a corto y largo plazo. Del mismo modo, en el grupo de investigaci\u00f3n se dispone de experiencia dentro del campo profesional te\u00f3rico-pr\u00e1ctico, as\u00ed como; dentro del campo docente-investigativo lo que fusiona adecuadamente las herramientas disponibles para la creaci\u00f3n de las l\u00edneas investigativas mencionadas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

TEMA<\/strong><\/h4>\n

Dise\u00f1o e Implementaci\u00f3n de una Plataforma de Realidad Aumentada para el Aprendizaje del Uso de Equipamiento y M\u00f3dulos Destinados a la Formaci\u00f3n de Tecn\u00f3logos en la Carrera de Electricidad.<\/p>\n

LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

Automatizaci\u00f3n y conversi\u00f3n de energ\u00eda<\/p>\n

DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

DESCRIPCI\u00d3N
\nEl presente trabajo resume las actividades desarrolladas en la implementaci\u00f3n de una aplicaci\u00f3n de realidad aumentada (RA) orientada para el reconocimiento y aprendizaje de uso de equipo el\u00e9ctrico. El objetivo de este proyecto fue el de mejorar la calidad educativa de estudiantes pertenecientes a carreras t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas en el \u00e1rea de la electricidad. La metodolog\u00eda propuesta consider\u00f3 la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n t\u00e9cnica sobre los equipos y m\u00f3dulos el\u00e9ctricos utilizados en el proceso de aprendizaje en el \u00e1rea de la electricidad. La informaci\u00f3n se digitaliz\u00f3 para que esta sea accesible por medio de la aplicaci\u00f3n de RA donde el usuario puede enfocar el m\u00f3dulo o equipo por medio de su tel\u00e9fono inteligente y la informaci\u00f3n se despliega en la pantalla con un men\u00fa de opciones para cada componente del equipos o m\u00f3dulo. Los resultados obtenidos sobre el uso de la aplicaci\u00f3n en mostraron la satisfacci\u00f3n de los usuarios finales que procesaron mejor el conocimiento mediante el uso de recursos digitales interactivos. El entendimiento de los usuarios fue superior comparado con la ense\u00f1anza tradicional y super\u00f3 problemas comunes en el \u00e1rea educativa como la escasa interacci\u00f3n de los usuarios con los recursos educativos o la insuficiente disponibilidad de los m\u00f3dulos en ambientes donde existe un gran n\u00famero de estudiantes. Por lo tanto, se concluy\u00f3 que con la implementaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n de RA con sus recursos interactivos se complement\u00f3 ciertas falencias de la educaci\u00f3n tradicional generando resultados satisfactorios y duraderos en el proceso de aprendizaje para carreras t\u00e9cnicas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

ESTADO<\/strong><\/h4>\n

FINALIZADO<\/strong> \u2013 Publicado en la Revista de I+D tecnol\u00f3gico de la Universidad Tecnol\u00f3gica de Panam\u00e1.<\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

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