{"id":4362,"date":"2023-11-06T16:23:30","date_gmt":"2023-11-06T21:23:30","guid":{"rendered":"https:\/\/page.estudiantesucre.edu.ec\/?page_id=4362"},"modified":"2024-07-26T15:35:44","modified_gmt":"2024-07-26T20:35:44","slug":"grupos-de-investigacion-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tecnologicosucre.edu.ec\/web\/grupos-de-investigacion-2020\/","title":{"rendered":"Grupos de Investigaci\u00f3n 2020"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column]

\n

\n Proyectos 2020 I <\/h2>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_tta_tabs title_tag=\u00bbh1″ style=\u00bboutline\u00bb color=\u00bbblue\u00bb spacing=\u00bb4″ active_section=\u00bb1″][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 1″ tab_id=\u00bb1698442892879-89d3086d-0ecd\u00bb][vc_empty_space]
\n

\n Nombre del grupo: Grupo Pro Ciencia Sucre <\/h2>\n

\n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICGA-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

El grupo investigador esta consiente de los problemas de inter\u00e9s social y los efectos adversos que tienen injerencia en\u00a0 la\u00a0\u00a0 calidad de vida de la ciudadan\u00eda y por ello nos comprometemos a planificar, organizar, direccionar y ejecutar acciones de car\u00e1cter investigativo bajo los\u00a0\u00a0 lineamientos del Instituto Tecnol\u00f3gico Superior Sucre en pro del bien estar de la comunidad acad\u00e9mica, docente e investigativa, apuntalando la cultura\u00a0\u00a0 investigadora con un excelente ambiente de ense\u00f1anza, aprendizaje y transferencia del conocimiento[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

TEMA<\/strong><\/h4>\n

Uso de microorganismos eficientes para depuraci\u00f3n de contaminantes org\u00e1nicos en aguas residuales urbanas.<\/p>\n

LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
    \n
  • Gesti\u00f3n Ambiental<\/li>\n
  • Biotecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n

    DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

    Aproximadamente el 99.9% de las familias, empresas, instituciones de Quito desechan las aguas residuales directamente a la alcantarilla, de los cuales entre el 99% de familias desechan sus aguas residuos y llegan al afluente m\u00e1s cercano. El 99% de empresas desechan todo tipo de aguas\u00a0 residuales con determinada carga de contaminantes org\u00e1nicos e inorg\u00e1nicos que luego se descarga en afluentes naturales. El 99% instituciones\u00a0 desechan todo tipo de aguas residuales a la alcantarilla que esta conduce a un afluente determinado.<\/p>\n

    La metodolog\u00eda empleada est\u00e1 basada a nivel cualitativo y cuantitativo en donde se pretende aplicar investigaci\u00f3n aplicada ya que se iniciara con la\u00a0\u00a0 captura de microorganismos de monta\u00f1a, su identificaci\u00f3n, reproducci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los mismos, con esta iniciativa se pretende disminuir la\u00a0\u00a0 carga contaminante org\u00e1nica de aguas residuales y mejorar la calidad del agua.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

    ESTADO<\/strong><\/h4>\n

    FINALIZADO<\/strong> \u2013 Presentado en el II Encuentro de Investigaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica\u00a0 RITAM 2021<\/p>\n

    PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

    [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 2″ tab_id=\u00bb1699304506723-07a91901-0492″][vc_empty_space]

    \n

    \n Nombre del grupo: Grupo Pro II Ciencia Sucre <\/h2>\n

    \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICGA-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

    Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

    Desarrollar diferentes proyectos en el campo de la gesti\u00f3n ambiental, que permitan de proyectar la importancia de los procesos naturales y ser parte de cambio con la generaci\u00f3n de nuevas herramientas o proyectos que ayuden al desarrollo del pa\u00eds, apoyar la investigaci\u00f3n dentro de la instituci\u00f3n para que se convierta en un pilar en la formaci\u00f3n profesional y desarrollo profesional en campo.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

    TEMA<\/strong><\/h4>\n

    Determinaci\u00f3n de las zonas de vida y caracter\u00edsticas biogeogr\u00e1ficas en la provincia de Pichincha<\/p>\n

    LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
      \n
    • Climatolog\u00eda e hidrolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n

      DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

      Para la determinaci\u00f3n de las zonas de vida de la provincia de Pichincha, es necesario realizar un an\u00e1lisis de las variables clim\u00e1ticas para determinar las tendencias de categorizaci\u00f3n biogeogr\u00e1fica en base al modelo de Holdridge.<\/p>\n

      El presente art\u00edculo tiene por objetivo establecer de manera t\u00e9cnica las caracter\u00edsticas vegetales y animales propias de la provincia en funci\u00f3n de datos de temperatura, precipitaci\u00f3n, humedad, velocidad del viento, evapotranspiraci\u00f3n,\u00a0 mismos\u00a0 que han sido registradas por las estaciones meteorol\u00f3gicas autom\u00e1ticas del INAMHI y a la presente fecha\u00a0 corresponden\u00a0 al\u00a0 periodo\u00a0 2000-2016\u00a0 (17\u00a0 a\u00f1os\u00a0 debido\u00a0 a\u00a0 que\u00a0 no\u00a0 existe\u00a0 una actualizaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 datos\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 4\u00a0 \u00faltimos\u00a0 a\u00f1os),\u00a0 ,\u00a0 los\u00a0 datos\u00a0 sirven\u00a0 para\u00a0 calcular evapotranspiraci\u00f3n real\u00a0 y potencial a nivel provincial, dichas estaciones est\u00e1n localizadas entre las cotas 2987 y\u00a0\u00a0 3270 msnm, distribuidas estrat\u00e9gicamente dentro y fuera de la provincia\u00a0 donde\u00a0 existen\u00a0\u00a0\u00a0 zonas\u00a0 boscosas\u00a0 que\u00a0 carecen\u00a0 de\u00a0 una\u00a0 categorizaci\u00f3n\u00a0 t\u00e9cnica general.<\/p>\n

      Los factores clim\u00e1ticos de una regi\u00f3n pueden favorecer o condicionar la biodiversidad, la conservaci\u00f3n de recursos naturales y el nivel ecosist\u00e9mico, por ello es necesario\u00a0 realizar an\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas atmosf\u00e9ricas de la zona de estudio para definir la situaci\u00f3n actual del piso clim\u00e1tico de la provincia y sus caracter\u00edsticas ambientales, la informaci\u00f3n presentada pretende brindar herramientas para generar programas\u00a0\u00a0 aprovechamiento y uso de suelo, ordenamiento territorial, delimitaci\u00f3n, restructuraci\u00f3n de \u00e1reas protegidas, planes de manejo y protecci\u00f3n de cuencas hidrol\u00f3gicas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

      ESTADO<\/strong><\/h4>\n

      FINALIZADO<\/strong> \u2013 Presentado en el II Encuentro de Investigaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica\u00a0 RITAM 2021<\/p>\n

      PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

      [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 3″ tab_id=\u00bb1699304503499-8f1cef59-62ef\u00bb][vc_empty_space]

      \n

      \n Nombre del grupo: Investigaci\u00f3n TDII <\/h2>\n

      \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICDII-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

      Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

      Describir, explicar, predecir y comprobar los fen\u00f3menos que se suscitan en el proceso ense\u00f1anza aprendizaje para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa, desde un enfoque asociativo y explicativo de los fen\u00f3menos.<\/p>\n

      Comprender, describir e interpretar el mundo interno de los sujetos participantes de dichos fen\u00f3menos (perspectiva EMIC) a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de sus experiencias, vivencias, sentimientos y expectativas.<\/p>\n

      De lo anteriormente expuesto, se deja en claro la confluencia de los enfoques cuantitativo y cualitativo para el entendimiento de la realidad y la propuesta de mejoras en los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje del Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Sucre[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

      TEMA<\/strong><\/h4>\n

      Factores de riesgo asociados al uso y consumo de drogas en estudiantes del Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Sucre<\/p>\n

      LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
        \n
      • Salud y Bienestar Estudiantil<\/li>\n
      • Familia y Comunidad<\/li>\n<\/ul>\n

        DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

        En la actualidad, el consumo de drogas y alcohol se manifiesta como una problem\u00e1tica que ha ido aumentando progresivamente, a nivel mundial. De acuerdo al Ministerio de Salud P\u00fablica el inicio de consumo de cannabis y de alcohol en j\u00f3venes y adolescentes se registra en los 18 a\u00f1os la edad. Teniendo en cuenta adem\u00e1s que el abuso de sustancias estupefacientes son factores de riesgo para problem\u00e1ticas sociales como la delincuencia, la violencia y las muertes violentas; el Estado ha enfocado sus esfuerzos por mitigar su uso y consumo a trav\u00e9s de creaci\u00f3n de pol\u00edtica p\u00fablica intersectorial basada principalmente en la educaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

        Es por eso que el Comit\u00e9 Interinstitucional de Prevenci\u00f3n Integral del Fen\u00f3meno Socio Econ\u00f3mico de las Drogas y de Regulaci\u00f3n y Control del Uso de Sustancias Catalogadas Sujetas a Fiscalizaci\u00f3n (anteriormente SETED) dentro del \u00e1mbito de su competencia y en virtud de la Ley Org\u00e1nica de prevenci\u00f3n; regula coordina y articula en todas las casas de educaci\u00f3n superior la implementaci\u00f3n de programas y planes de prevenci\u00f3n de consumo. Al respecto cabe se\u00f1alar que dichos esfuerzos no inciden verdaderamente en solucionar la problem\u00e1tica, puesto que los Institutos de Educaci\u00f3n Superior no cuentan con los diagn\u00f3sticos que les permitan tener una l\u00ednea base de indicadores que ilustren la realidad del uso y consumo de drogas de la comunidad educativa. M\u00e1s a\u00fan, el desconocimiento de los factores asociados impide gestionar las probabilidades de recudir ese consumo; y esta es la principal causa para que dichos programas de mitigaci\u00f3n fracasen y no dejen de ser meros esfuerzos repetitivos que las unidades de bienestar institucional realizan con el \u00fanico af\u00e1n de cumplir, pero que no se acercan en nada a resolver el problema.<\/p>\n

        De lo anteriormente expuesto, la identificaci\u00f3n de los factores de riesgo del uso y consumo de drogas en una Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior supone no solamente establecer la l\u00ednea base de consumo, el detalle descriptivo del tipo de droga, la frecuencia, las diferencias etarias, socioecon\u00f3micas o de g\u00e9nero; sino la determinaci\u00f3n de c\u00f3mo las caracter\u00edsticas de vida y educaci\u00f3n se encuentran asociadas a conductas consuetudinarias de uso y abuso de sustancias. De ah\u00ed su utilidad, puesto que el establecimiento de estos factores permitir\u00e1 a la postre dise\u00f1ar estrategias exclusivas encaminadas a la disminuci\u00f3n de la probabilidad de consumo; y al mismo tiempo, fortalecer aquellos factores protectores eugen\u00e9sicos que disminuyen ostensiblemente la probabilidad del uso de drogas en programas efectivos susceptibles de ser medios y evaluados.<\/p>\n

        Para tal prop\u00f3sito, se utilizar\u00e1n dos instrumentos (encuestas). La primera de ellas se trata de la ficha socio econ\u00f3mica, que recoge informaci\u00f3n de la calidad de vida, ingresos, educaci\u00f3n, uso del tiempo libre, vivienda, composici\u00f3n familiar, vulnerabilidad, necesidades educativas especiales, discapacidad, escolaridad, empleabilidad. Por otro lado, para evaluar la variable dependiente se utilizar\u00e1 la Ficha de Uso y Consumo de Drogas del ISTS, validado del (DUSI) en la cual indaga aspectos referentes al tipo de droga, el tiempo de uso, y la frecuencia de consumo.<\/p>\n

        Al ser una investigaci\u00f3n inferencial asociativa, se calcular\u00e1 cu\u00e1les de los factores son estad\u00edsticamente significativos (significancia estad\u00edstica) para luego proceder a determinar la raz\u00f3n de momios para aquellos factores menores o iguales al 0,05 de p. Obtenidos estos datos, se conocer\u00e1 los factores de riesgo y los factores protectores eugen\u00e9sicos[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

        ESTADO<\/strong><\/h4>\n

        FINALIZADO<\/strong> \u2013 Presentado en el II Encuentro de Investigaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica\u00a0 RITAM 2021<\/p>\n

        PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

        [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 4″ tab_id=\u00bb1699304502883-61ebcbe8-f85d\u00bb][vc_empty_space]

        \n

        \n Nombre del grupo: Innovaci\u00f3n educativa <\/h2>\n

        \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICDII-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

        Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

        Esta investigaci\u00f3n pretende demostrar que la profesionalizaci\u00f3n en docencia educativa superior es imprescindible. La percepci\u00f3n que implica que la pr\u00e1ctica educativa eficiente se avala con experiencia y condiciones profesionales en ramas espec\u00edficas del conocimiento, no\u00a0 solamente es err\u00f3nea, es peligrosa, justamente porque la educaci\u00f3n es un espectro neur\u00e1lgico por su car\u00e1cter formativo. Implica adem\u00e1s que, es el principio con el cual la educaci\u00f3n haya tomado un camino conductista, cuyo efecto nocivo profundo es la fragmentaci\u00f3n del pensamiento. Esto significa que, la educaci\u00f3n tenga concepciones fragmentarias, conductistas y no respondan efectivamente a lo que se plantea como misi\u00f3n y visi\u00f3n educativa.<\/p>\n

        En esta raz\u00f3n, los esfuerzos de elevar la calidad educativa en funci\u00f3n de mejorar las condiciones personales y profesionales seg\u00fan los perfiles profesionales de salida de los estudiantes, que contribuyan al cambio productivo del pa\u00eds son poco menos que ut\u00f3picas. Esta investigaci\u00f3n tratar\u00e1 de sintetizar, sistematizar la informaci\u00f3n, analizar cr\u00edticamente conceptos de autores que abordan sobre temas ontol\u00f3gicos, epistemol\u00f3gicos, psicopedag\u00f3gicos y sociol\u00f3gicos en los que se basa la misma.<\/p>\n

        Adem\u00e1s, el an\u00e1lisis de datos mediante una triangulaci\u00f3n de actores para recabar informaci\u00f3n, permitir\u00e1 demostrar el objetivo investigativo, mediante una sistematizaci\u00f3n cuali-cuantitativa. Se espera generar debate sobre las condiciones educativas no solamente del IST SUCRE sino de la educaci\u00f3n superior en general, con la intenci\u00f3n de redescubrir recursos con los cuales mejorar efectivamente la calidad educativa.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

        TEMA<\/strong><\/h4>\n

        Percepci\u00f3n social de las condiciones laborales y doble presencia de las mujeres educadoras de los centros de desarrollo infantil del Mies en la ciudad de Quito.<\/p>\n

        LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
          \n
        • Salud y Bienestar<\/li>\n<\/ul>\n

          DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

          La presente investigaci\u00f3n trata la percepci\u00f3n social sobre las condiciones laborales a las que se enfrentan las mujeres educadoras de los centros infantiles y la doble presencia ocasionada por la doble carga laboral, ya que adem\u00e1s de trabajar en cuidado de otros ni\u00f1os, cumplen un rol en el \u00e1mbito familiar y tienen la responsabilidad de la crianza de sus propios hijos.<\/p>\n

          Con este prop\u00f3sito es necesario describir las condiciones en las que se desarrolla el trabajo de las educadoras de los CDI del Mies, para comprender las vivencias y las experiencias desde una investigaci\u00f3n que permita contrarrestar la percepci\u00f3n social que muchas veces juzga o critica sin comprender la realidad, ni conocer el contexto.<\/p>\n

          Se analizar\u00e1 la relaci\u00f3n del trabajo de educadora inicial con la Doble Presencia. T\u00e9rmino utilizado por primera vez por Laura Balbo (1978), para referirse a la doble jornada de trabajo que desarrollan las mujeres en sus vidas cotidianas. El concepto es reciente, pero la doble presencia, ha existido siempre, desde la divisi\u00f3n sexual del trabajo, donde la mujer ha sido vista como la \u00fanica responsable del cuidado dom\u00e9stico y la crianza de los hijos, mientras que el hombre, ha participado en el espacio p\u00fablico, con actividades que le han permitido reconocimientos de todo tipo.<\/p>\n

          De esta manera se ha sometido a la mujer dentro del hogar. Cuando se vincula al \u00e1mbito laboral, especialmente en la industrializaci\u00f3n lo hace en malas condiciones, sin salarios adecuados, sin beneficios, con horarios extendidos, y adem\u00e1s sin que nadie apoye o la sustituya en los quehaceres del hogar, es decir, ella sigue asumiendo esta doble responsabilidad, lo cual no le permite encontrar un espacio de tiempo para su desarrollo personal, su recreaci\u00f3n, su formaci\u00f3n o para \u201cvivir su propia vida\u201d (Balbo, 1978).<\/p>\n

          La doble presencia en el trabajo tambi\u00e9n habla de la ausencia en el hogar, por lo tanto, no logra cumplir a cabalidad los roles impuestos por la sociedad.<\/p>\n

          Se vuelve dif\u00edcil conciliar el rol de madre y cuidadora\/educadora de otros ni\u00f1os, a\u00fan, cuando parecer\u00edan ser temas similares, el primero procura exceso de agotamiento emocional en la ejecuci\u00f3n del segundo.<\/p>\n

          El problema de investigaci\u00f3n, entonces, se abordar\u00e1 desde las condiciones laborales que atraviesan las educadoras de los CDI, con todo lo que implica, es decir, la jornada de trabajo, el salario, los riesgos en la salud f\u00edsica y mental y las situaciones de violencia institucional, social y familiar que surgen en relaci\u00f3n al trabajo. En la doble presencia, se analizar\u00e1 el rol dentro y fuera del hogar, el significado y la aceptaci\u00f3n de su trabajo, sus percepciones, vivencias y sentimientos. Adem\u00e1s, lo que conlleva la falta de reconocimiento.<\/p>\n

          Este abordaje tiene su fundamento filos\u00f3fico en el idealismo, el fundamento te\u00f3rico, apoyado en la fenomenolog\u00eda sociol\u00f3gica, las micro teor\u00edas que se refieren a la percepci\u00f3n social de Merleau Ponty. Adem\u00e1s, la investigaci\u00f3n se basa en el paradigma interpretativo.<\/p>\n

          El estudio a ser realizado se basa en un dise\u00f1o cualitativo, se llevar\u00e1n a cabo entrevistas a profundidad, para la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n se utilizar\u00e1n las notas de campo, anal\u00edticas, descriptivas y metodol\u00f3gicas. El m\u00e9todo de an\u00e1lisis es fenomenol\u00f3gico, el plan de almacenamiento de datos se lo har\u00e1 en el paquete de Atlas ti, el plan de an\u00e1lisis a trav\u00e9s de contenido tem\u00e1tico y el empleo de consideraciones \u00e9ticas; contemplando el consentimiento informado y la confidencialidad mantenida para guardar el anonimato de las personas entrevistadas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          ESTADO<\/strong><\/h4>\n

          CANCELADO<\/p>\n

          PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

          [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 5″ tab_id=\u00bb1699304502178-2966e56a-ec25″][vc_empty_space]

          \n

          \n Nombre del grupo: <\/h2>\n

          \n C\u00f3digo del grupo: <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

          [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          TEMA<\/strong><\/h4>\n

           <\/p>\n

          LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

           <\/p>\n

          DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

          [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          ESTADO<\/strong><\/h4>\n

          FINALIZADO<\/strong> \u2013<\/p>\n

          PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

          [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 6″ tab_id=\u00bb1699304501507-4c0a2a14-d454″][vc_empty_space]

          \n

          \n Nombre del grupo: Grupo de Producci\u00f3n Textil <\/h2>\n

          \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICPT-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

          Los requerimientos actuales en cuanto a la conservaci\u00f3n del medio ambiente tanto en industria como sociedad van acordes a la disminuci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n ambiental, por eso es necesario que desde la Academia se realicen proyectos que ayuden a disminuir la cantidad de desechos que se arrojan y que contaminan el lugar donde vivimos.<\/p>\n

          En Quito son pocas las empresas que se dedican al reciclaje de desecho s\u00f3lidos textiles, por lo que son incineradas o arrojadas a los botaderos de basura\u00a0 en espera de su descomposici\u00f3n.<\/p>\n

          De lo expuesto anteriormente y ante la necesidad de fortalecer los procesos de investigaci\u00f3n y desarrollo en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior Sucre, en el \u00e1rea de Producci\u00f3n Textil se presenta este proyecto que ayudar\u00e1 a que los estudiantes y la sociedad tomen conciencia de las alternativas que se pueden tener para disminuir el porcentaje de desechos.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          TEMA<\/strong><\/h4>\n

          Transformaci\u00f3n de residuos textiles en fibras, mediante la construcci\u00f3n de una m\u00e1quina desfibradora de tejidos textiles<\/p>\n

          LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
            \n
          • Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica<\/li>\n
          • Control de Calidad y Medio Ambiente<\/li>\n<\/ul>\n

            DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

            El presente proyecto se enfoca a la construcci\u00f3n de una m\u00e1quina desfibradora de telas, para obtener fibras que se puedan utilizar en la elaboraci\u00f3n de nuevos productos. En la actualidad, los residuos textiles se destruyen y muy pocos son reciclados, por lo que se pretende dar una<\/p>\n

            gu\u00eda a los estudiantes de la Carrera, que estamos colaborando en el mejoramiento ambiental con el reciclado de residuos y su posible utilizaci\u00f3n en la elaboraci\u00f3n de no tejidos tales como: fieltros, rellenos para almohadas y peluches, etc. Mediante la investigaci\u00f3n de m\u00e1quinas desfibradoras industriales y los conocimientos de los Docentes de la Carrera, se va a construir \u00e9sta m\u00e1quina.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

            ESTADO<\/strong><\/h4>\n

            FINALIZADO<\/strong> \u2013 Presentado en el II Encuentro de Investigaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica\u00a0 RITAM 2021<\/p>\n

            PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

            [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 7″ tab_id=\u00bb1699304500895-3f1f430a-1504″][vc_empty_space]

            \n

            \n Nombre del grupo: Grupo de Recursos Audiovisuales <\/h2>\n

            \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICPRA-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

            Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

            Para el desarrollo de diferentes actividades de investigaci\u00f3n en el campo de la descripci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de los estereotipos de g\u00e9nero e hipersexualismo que los estudiantes, se unieron docentes de diferentes carreras del Instituto Tecnol\u00f3gico Superior Sucre, para aportar con sus conocimientos y experticias para el desarrollo del proyecto.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

            TEMA<\/strong><\/h4>\n

            Estereotipos de g\u00e9nero e hipersexualismo en la producci\u00f3n de los cortometrajes presentados en el Sucre Awards 2019 en el Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Sucre<\/p>\n

            LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
              \n
            • Salud y bienestar estudiantil<\/li>\n<\/ul>\n

              DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

              Comprender, describir e interpretar los estereotipos de g\u00e9nero e hipersexualismo que los estudiantes reproducen en las actuaciones de sus productos audiovisuales mediante la recolecci\u00f3n de datos descriptivos que evidencien sus creencias, actitudes y como estos factores intervienen en la relaci\u00f3n o el v\u00ednculo que sostienen con sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

              ESTADO<\/strong><\/h4>\n

              CANCELADO<\/p>\n

              PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

              [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 8″ tab_id=\u00bb1699304500262-2116bae8-a259″][vc_empty_space]

              \n

              \n Nombre del grupo: Grupo de investigaci\u00f3n de cultura y patrimonio del Ecuador a trav\u00e9s del audiovisual Sucre <\/h2>\n

              \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICPRA-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

              Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

              En el Ecuador, la producci\u00f3n de cine documental es poco visibilizado, por lo que es necesario desarrollar tem\u00e1ticas que relacionen la t\u00e9cnica audiovisual con la cultura. En este sentido, el tema escogido plantea la conservaci\u00f3n digital, en audio y video, del patrimonio cultural tangible e intangible de las tradiciones y costumbres olvidadas por la academia en el Centro Hist\u00f3rico Quito.<\/p>\n

              De lo expuesto anteriormente y ante la necesidad de fortalecer los procesos de investigaci\u00f3n y desarrollo en el Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Sucre, la carrera de Producci\u00f3n y Realizaci\u00f3n Audiovisual integra a un grupo de docentes y estudiantes para generar productos audiovisuales digitales de g\u00e9nero documental en concordancia con la cultura y la sociedad.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

              TEMA<\/strong><\/h4>\n

              Documentaci\u00f3n del patrimonio cultural tangible e intangible en Centro Hist\u00f3rico de Quito en audio y video despu\u00e9s del COVID 19<\/p>\n

              LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
                \n
              • Audiovisuales<\/li>\n<\/ul>\n

                DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                El proyecto \u201cDocumentaci\u00f3n del patrimonio cultural tangible e intangible en Centro Hist\u00f3rico de Quito en audio y video despu\u00e9s del COVID 19\u201d trata de rescatar los espacios auditivos y visuales arraigados la hist\u00f3rica de la ciudad. De ah\u00ed que, esta investigaci\u00f3n trata de rescatar esos espacios patrimoniales audiovisuales invisibilidades a trav\u00e9s de un estudio documental, que ser\u00e1 plasmado en la producci\u00f3n de un mediometraje. En este contexto, la problem\u00e1tica se centra en visibilizar los espacios hist\u00f3ricos del patrimonio tangible e intangible el Centro Hist\u00f3rico. Esta es una investigaci\u00f3n documental y aplicada, que utilizar\u00e1 las entrevistas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                ESTADO<\/strong><\/h4>\n

                CANCELADO<\/p>\n

                PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 9″ tab_id=\u00bb1699304499343-a4f4c478-61ad\u00bb][vc_empty_space]

                \n

                \n Nombre del grupo: Investigaci\u00f3n Por La Educaci\u00f3n IPLE <\/h2>\n

                \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICEM-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

                El rendimiento acad\u00e9mico es la suma de varios factores que influyen en una persona, poder conocer estos factores se requiere una intervenci\u00f3n directa, por lo tanto la presente investigaci\u00f3n evidencia\u00a0 los posibles\u00a0 factores que inciden directamente en el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes\u00a0 de los primeros semestres de la carrera de electromec\u00e1nica, estos factores se agrupan en tres categor\u00edas como familiares, personales, y acad\u00e9micos, que indirecta o directamente influyen en la culminaci\u00f3n de los estudios y posible vinculaci\u00f3n con el sector productivo del pa\u00eds, es indispensable tomar acciones con los resultados que arroja la presente investigaci\u00f3n para intervenir\u00a0 oportunamente con las pr\u00f3ximas generaciones de estudiantes.<\/p>\n

                El abordaje metodol\u00f3gico de la presente investigaci\u00f3n cuenta con un n\u00famero aproximado de 150 estudiantes comprendidos en los semestres de primer y segundo de la carrera de Electromec\u00e1nica que tienen bajo rendimiento acad\u00e9mico en las asignaturas como matem\u00e1tica, f\u00edsica, tecnolog\u00eda de materiales, resistencia de materiales, metrolog\u00eda y taller mec\u00e1nico.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                TEMA<\/strong><\/h4>\n

                Estudio de los factores que influyen\u00a0 en el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes de primero y segundo semestre en la Carrera de Electromec\u00e1nica.<\/p>\n

                LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
                  \n
                • Salud y Bienestar<\/li>\n<\/ul>\n

                  DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                  El rendimiento acad\u00e9mico es la suma de varios factores que influyen en una persona, poder conocer estos factores permite una intervenci\u00f3n directa, por lo tanto la presente investigaci\u00f3n evidencia\u00a0 los posibles\u00a0 factores que inciden directamente en el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes\u00a0 de los primeros semestres de la carrera de electromec\u00e1nica, estos factores se agrupan en tres categor\u00edas como familiares, personales, y acad\u00e9micos, que indirecta o directamente influyen en la culminaci\u00f3n de los estudios y posible vinculaci\u00f3n con el sector productivo del pa\u00eds, es indispensable tomar acciones con los resultados que arroja la presente investigaci\u00f3n para intervenir\u00a0 oportunamente con las pr\u00f3ximas generaciones de estudiantes.<\/p>\n

                  El abordaje metodol\u00f3gico de la presente investigaci\u00f3n cuenta con un n\u00famero\u00a0 aproximado de 150 estudiantes comprendidos en los semestres de primer y segundo de la carrera de Electromec\u00e1nica\u00a0 que tienen bajo rendimiento acad\u00e9mico en las asignaturas como matem\u00e1tica, f\u00edsica, tecnolog\u00eda de materiales, resistencia de materiales, metrolog\u00eda y taller mec\u00e1nico.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                  ESTADO<\/strong><\/h4>\n

                  CANCELADO<\/p>\n

                  PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                  [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 10″ tab_id=\u00bb1699304498460-e1d2a50b-6d32″][vc_empty_space]

                  \n

                  \n Nombre del grupo: \u041d\u0410\u0423\u041a\u0410 DOJ <\/h2>\n

                  \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICEM-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                  Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

                  La evoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda crece a pasos gigantes m\u00e1s aun en el parque motor es una responsabilidad social mejorar la eficiencia de los MCI para de esta manera reducir la contaminaci\u00f3n medio ambiental, con nuestro proyecto de investigaci\u00f3n pretendemos analizar dos sistemas de inyecci\u00f3n con todos los par\u00e1metros internos y externos que intervienen en el proceso de transformaci\u00f3n de energ\u00eda, de esta manera determinar cu\u00e1l MCI es m\u00e1s eficiente y proponer cambios de par\u00e1metros para mejorar la eficiencia.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                  TEMA<\/strong><\/h4>\n

                  Comparaci\u00f3n de la eficiencia de un motor de combusti\u00f3n interna ciclo Otto de 1.6L CV y otro con sistema CVVT 1.6. Mediante el an\u00e1lisis energ\u00e9tico y exerg\u00e9tico.<\/p>\n

                  LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
                    \n
                  • An\u00e1lisis Energ\u00e9tico<\/li>\n<\/ul>\n

                    DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                    El siguiente trabajo de investigaci\u00f3n est\u00e1 relacionado directamente con una investigaci\u00f3n anterior con tema Evaluaci\u00f3n energ\u00e9tica y exerg\u00e9tica en un motor de combusti\u00f3n interna ciclo Otto de 1.6L la misma que esta publicada en la revista Enfoque UTE, V.9-N.4, Dec.2018, pp. 221 \u2013 232 http:\/\/ingenieria.ute.edu.ec\/enfoqueute\/ e-ISSN: 1390\u20106542 \/ p-ISSN: 1390-9363, por lo que se usaran los datos obtenidos en dicha investigaci\u00f3n para hacer un cuadro de referencias y evaluar en condiciones controladas la eficacia y eficiencia de dos sistemas de inyecci\u00f3n electr\u00f3nica diferentes, como es la CV y las CVVT.<\/p>\n

                    La metodolog\u00eda que se va utilizar es:<\/p>\n

                    M\u00e9todo cient\u00edfico, contar\u00e1 con el Planteamiento del Problema, monitoreo en tiempo real los par\u00e1metros como consumo de combustible, aire y rendimiento del motor de combusti\u00f3n interna.<\/p>\n

                    M\u00e9todo Anal\u00edtico.- Se proceder\u00e1 a analizar ordenadamente el comportamiento de un motor de combusti\u00f3n interna con un sistema de inyecci\u00f3n CVVT en condiciones controladas, para luego hacer una comparativa de la eficiencia energ\u00e9tica y exerg\u00e9tica del sistema CVVT y CV.<\/p>\n

                    El resultado determinara cual de la las dos tecnolog\u00edas es m\u00e1s eficiente y que par\u00e1metros pueden ser modificados para mejorar la eficiencia.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                    ESTADO<\/strong><\/h4>\n

                    CANCELADO<\/p>\n

                    PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                    [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 11″ tab_id=\u00bb1699308075735-8813dc7a-f735″][vc_empty_space]

                    \n

                    \n Nombre del grupo: Rob\u00f3tica ELECT <\/h2>\n

                    \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICET-001 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                    Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

                    Desarrollar diferentes proyectos en el campo de la rob\u00f3tica, que permitan de ayuda en las industrias, en los hogares y a las personas.<\/p>\n

                    Ser parte de cambio con la generaci\u00f3n de nuevas herramientas o proyectos que ayuden al desarrollo del pa\u00eds, apoyar la investigaci\u00f3n dentro de la instituci\u00f3n para que se convierta en un pilar en la formaci\u00f3n profesional y desarrollo profesional.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                    TEMA<\/strong><\/h4>\n

                    Deep Learning para el reconocimiento de escenarios en robots sociales<\/p>\n

                    LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
                      \n
                    • Control de Procesos y Automatizaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n

                      DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                      En una \u00e9poca en donde es importante la tecnolog\u00eda en diferentes \u00e1reas del conocimiento, en las industrias, en la salud en los hogares y en la vida cotidiana. Gener\u00e1ndose nuevos procesos para el almacenamiento y procesamiento de grades cantidades informaci\u00f3n, y obteniendo resultados para la toma de decisiones. Es el caso de Deep Learning o aprendizaje profundo, siendo un algoritmo autom\u00e1tico estructurado o jer\u00e1rquico que emula el aprendizaje humano con el fin de obtener ciertos conocimientos, siendo parte de la Inteligencia Artificial se va a utilizar para el entrenamiento de escenarios en un robot social, y que pueda presentar mensajes de voz de los objetos presentados.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                      ESTADO<\/strong><\/h4>\n

                      DETENIDO<\/p>\n

                      PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                      [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_type=\u00bblinecons\u00bb i_icon_linecons=\u00bbvc_li vc_li-pen\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbGRUPO 12″ tab_id=\u00bb1699308255477-e74f412e-c328″][vc_empty_space]

                      \n

                      \n Nombre del grupo: Grupo de Sistemas Inteligentes y Rehabilitaci\u00f3n <\/h2>\n

                      \n C\u00f3digo del grupo: ISTS-ACA-CIDTI-2020-PICET-002 <\/p>\n <\/div>\n [vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                      Descripci\u00f3n general del grupo<\/strong><\/h4>\n

                      Dise\u00f1ar un entorno de aplicaci\u00f3n web que sea amigable al usuario y tenga la funcionalidad de conectarse a una base de datos en la nube como lo es firebase de Google para realizar la conectividad con sistemas microcontroladores con Arduino y realizar pr\u00e1cticas de laboratorio estudiantiles, los cuales estar\u00e1n guidos en base al pensum acad\u00e9mico del Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Sucre en la materia de microcontroladores[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                      TEMA<\/strong><\/h4>\n

                      Aplicaci\u00f3n web con uso de firebase para desarrollo de pr\u00e1cticas estudiantiles con Arduino<\/p>\n

                      LINEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n
                        \n
                      • Automatizaci\u00f3n y Control<\/li>\n<\/ul>\n

                        DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                        En medio de la pandemia tanto docentes como estudiantes tuvieron que confinarse muchos de ellos en sus hogares. La necesidad de continuar estudiando hace que los docentes busquen nuevas formas de llegar a los estudiantes, para lo cual se ha escogido el Internet como medio digital para comunicarse. Por lo tanto, para el presente proyecto se intenta desarrollar una forma estandarizada de comunicaci\u00f3n por medio del desarrollo web hacia las pr\u00e1cticas de laboratorio con microcontroladores, con esto se pretende que el estudiante tenga nuevos conocimientos al desarrollo de aplicaciones que hoy en d\u00eda se entiende como la cuarta revoluci\u00f3n industrial el IOT o Internet de las cosas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

                        ESTADO<\/strong><\/h4>\n

                        FINALIZADO<\/strong> – Presentado en el II Encuentro de Investigaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica\u00a0 RITAM 2021<\/p>\n

                        PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n

                        [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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